Що потрібно знати про коронавірус

Коронавірус: все, що потрібно знати про нього

Китайський коронавірус – нова небезпечна хвороба, епідемія якої загрожує світу. Які причини, ознаки та симптоми коронавірусу, як розпізнати це захворювання і як можна захистити себе, щоб не заразитись. Дізнайтесь про це у нашій статті.

Обережно - грип!

Грип — гостра вірусна інфекційна хвороба з періодичним епідемічним 

поширенням, що характеризується ураженням верхніх дихальних 

шляхів з переважанням трахеобронхіту та вираженою інтоксикацією з 

гарячкою. Джерелом інфекції є тільки хвора людина (з останніх годин 

інкубаційного періоду по 4-5-й день хвороби). Механізм передачі 

інфекції — повітряно-крапельний. Хвора людина, навіть із легкою 

формою грипу, становить небезпеку для оточуючих впродовж 

усього періоду прояву симптомів, що в середньому становить 7 діб. 

Детальнiше читайте у статтi.

 

Реформа середньої освіти в Україні 2020: все, що треба знати про новий закон

19:15, 20 січня 18070Читать новость на русском

Реформа середньої освіти вплине і на учнів, і на вчителів / Вінниця Ок

16 січня Верховна Рада України прийняла закон "Про повну загальну середню освіту". Реформа української освіти, яка почалась з початкових класів, потребувала підкріплення на законодавчому рівні. Яка суть нового закону? Що зміниться для школярів? Що нового передбачено в роботі вчителів?

Закон визначатиме кількість дітей у класі, дозволяє вчитися вдома, забороняє директорам шкіл "вічно" очолювати навчальний заклад та багато іншого.

Схоже: Ліквідація інтернатів та інклюзія: Верховна Рада прийняла закон про середню освіту

Основні зміни в системі середньої освіти в Україні

Кількість дітей в класах

Новий закон чітко встановлює мінімальну та максимальну допустиму кількість учнів в класах:

• в молодшій школі – від 5 до 24 школярів на один клас;
• у старшій школі – від 5 до 30 учнів.

Відкритим залишається питання втілення цієї норми в життя. В густонаселених районах українських міст школярі ходять навіть у дві зміни, проте навіть тоді класи перевантажені. В Україні не вистачає шкіл.

Відповідальність за будівництво нових приміщень міністерство освіти перекладає на місцеве самоврядування, а на місцях чекають допомоги від уряду.

Можливість вибирати предмети

Учні різного віку зможуть разом вивчати улюблені предмети / фото: stem.T4L

Поняттю "профільна освіта" збираються надати нового змісту. Відтепер учні матимуть право обирати предмети, які вони хочуть вивчати. Для вивчення деяких предметів тепер можна формувати міжкласні групи навіть з дітей різного віку.

Мінусом є відсутність чіткості у цій нормі. Не відомо, скільки саме предметів учні зможуть обирати самостійно, а скільки з них будуть обов'язковими.

Скасування "прив'язки" до школи

Напевно, найпрогресивнішою зміною до системи освіти є можливість для дітей не відвідувати класичну школу.

Таке нововведення допоможе учням з особливими освітніми потребами, які не мають змоги відвідувати школу, або дітям, які хочуть навчатись вдома, не бути "прив'язаним" до місця навчання.

Так, при наявності відповідної заяви, будь-який учень може отримати індивідуальну освітню траєкторію. Школярі, які навчатимуться вдома, будуть зобов'язані двічі на рік здавати атестаційні роботи для оцінки знань.

Звільнення директорів

Освіта зазнає серйозних змін / інфографіка: 24 канал

У багатьох українських школах директори працюють на своїх посадах десятки років. Відтепер директор зможе займати свою посаду не більше двох термінів підряд (максимальна тривалість однієї угоди – 6 років).

Так, до 1 липня 2020 року директори шкіл, які працюють з безстроковими трудовими угодами, перейдуть на договори терміном на 6 років (на 1 рік – для директорів, які отримують пенсію за віком)

Також закон передбачає, що вибір кандидата на посаду керівника школи буде здійснювати незалежна комісія, яка консультуватиметься з батьками учнів.

• 
  Львівський університет очолив рейтинг вишів з найбільшим балом на ЗНО при вступі
  3 лют , 14:15

Також до 1 липня 2020 року вчителів-пенсіонерів мають перевести на строкові угоди (від 1 до 3 років).

Вас зацікавить: Інклюзію в школах гальмують батьки, – психолог

Оцінки

Бали учнів перестануть бути загальним надбанням / фото: NeONBRAND

На законодавчому рівні встановлене право учнів на "справедливе, неупереджене, об'єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів навчання".

Відтепер про оцінки учнів повідомлятимуть не на батьківських зборах, а під час індивідуальних розмов.

Також з державного бюджету виділятимуться гроші на індивідуальні та групові консультації на базі школи.

Мова

Це частина, яка зазнала найбільше правок, бо враховувались рекомендації Венеціанської комісії. Загалом існує три моделі навчання, окрім звичайної.

Перша модель:

Навчання рідною мовою з 1 по 11 (12) клас буде лише для корінних народів України, які не проживають у власному мовному середовищі та не мають власної держави (йдеться насамперед про кримських татар). Проте навіть в таких класах вивчення української буде на грунтовному рівні.

Друга модель:

Для шкіл з мовою національних меншин, мови яких належать до країн ЄС (румунська, угорська, польська та інші). Навчання у початковій школі вестиметься материнською мовою, але з 5 класу не менше 20% предметів мають викладатися українською. З кожним роком української ставатиме більше і в результаті в 9 класі 40% предметів вестимуться державною мовою. В старшій школі такий показник має становити вже 60%.

Третя модель:

Передбачена для решти національних громад України. Тут йдеться про нацменшини, які проживають у своєму мовному середовищі (насамперед це стосується російської мови). В цьому випадку в початковій школі російська матиме рівні права з українською. А з 5 класу не менше 80% навчального процесу вестиметься державною мовою.

Дивіться також: Реформа школи: директори та деякі вчителі тепер змушені укладати трудові договори

Зміни для вчителів

Вчителі тепер не обмежені рамками від міністерства / фото: stem.T4L

Найважливішою зміною є свобода вчителя у створенні авторських навчальних програм та навіть системи оцінювання (проте бали потрібно буде все одно переводити в 12-бальну шкалу).

Також закон передбачає збільшення заробітної плати для педагогів. Йдеться про 10-20% збільшення.

Проте у міністерстві освіти пообіцяли комплексну реформу заробітних плат для вчителів вже у цьому році.

для учнів- домашні завдання

Домашні завдання для учнів на період вимушених канікул (карантин)

Основи здоров’я

5 клас

1.опрацювати § 16 – стор.93. Права та обов’язки

2.Виконати вправи 1 – 4  в зошиті – стор. 36 – 37

3.Створити пам’ятку «Права та обов’язки дитини» - стор. 37 – 39 в зошиті

6 клас

1.      Опрацювати § 18 – стор. 101 – 106. Як зробити внесок у боротьбу з ВІЛ/СНІД. Попрацювати із словничком на стор. 101

2.      Виконати вправи 1 – 4 в зошиті – стор.38 – 39

3.      Виконати інтернет – завдання interactive.ranok com.ua

7 клас

1.Опрацювати §17 – стор. 88. Вплив емоцій на здоров’я

2.Виконати вправи 1 -  4  в зошиті – стор. 38 – 39

3.Опрацювати запитання для повторення на стор. 91 – 92 підручника

8 клас

1.Опрацювати §15 (до кінця) – стор. 107 -109. Інфекції, що передаються статевим шляхом . §18. Протидія сексуальному насиллю – стор.116

2.Виконати вправи 1 – 4 в зошиті – стор.43 – 44

3.Виконати підсумкові завдання до глави І розділу 4 в підручнику

9 клас

1.Опрацювати §17 – стор. 77 – 84. Способи ефективного навчання і підготовки до ДПА. 1

2.Виконати вправи 1 – 3 в зошиті – стор.34

3.Виконати практичну роботу №7 – стор.35 зошита

Біологія  6 клас

1.      Опрацювати §33 – стор. 148. Запилення і запліднення у квіткових рослин

2.      Виконати завдання 5 в зошиті – стор. 44

3.      Терміни і поняття, які потрібно засвоїти – стор.152 підручника.

Цікаві питання для допитливих

1.      Де народилося мистецтво складати букети?

2.      Які країни славляться вмінням складати букети?

3.      Що означає поняття «ікебана»?

4.      Яка квітка вважається символом сонця та символом Японії?

5.      Яка квітка все життя милується собою?

6.      Яку квітку вважають останньою усмішкою осені?

для учнівправила користування мобільними телефонами

Інструкція "Правила користування мобільними телефонами» для учнів

методична пкарбничка. Положення про академічну

                          ЗАТВЕРДЖЕНО
Протокол засідання                                                     наказ №222 від 20.12.2019        
педагогічної ради                                                        Директор

Володимирецької ЗОШ                                              Володимирецької  ЗОШ

І-ІІІ ступенів №1                                                          І -ІІІ ступенів №1
20.12.2019 № 3                                                             Світлана ДУЛЯНИЦЬКА

Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу

 

1. Загальні положення

1.1.          Положення про академічну доброчесность учасників освітнього процесу (далі - Положення) у Володимирецькій загальноосвітній школі  І-ІІІ ступенів №1 Володимирецької районної ради Рівненської області (далі - школа) встановлює норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування у відносинах між учасниками освітнього процесу, а саме: педагогічними працівниками, здобувачами освіти та їх батьками чи особами, які їх заміняють.

1.2.          Положення розроблено на основі Конституції України, Конвенції ООН «Про права дитини», Законів України «Про освіту», «Про запобігання корупції», «Про авторські та суміжні права», Цивільного кодексу України, Статуту школи, Правил внутрішнього розпорядку та інших нормативно-правових актів чинного законодавства України.

1.3.          Метою даного Положення є дотримання високих професійних стандартів в освітній сфері, забезпечення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі та підвищення довіри до результатів навчання, а також зростання авторитету  школи.

1.4.          Дія Положення поширюється на всіх учасників освітнього процесу (педагогічних працівників, здобувачів освіти та їх батьків чи осіб, які їх заміняють) та співробітників школи.

2. Принципи академічної доброчесності

2.1.          Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання з метою забезпечення довіри до результатів навчання, попередження порушень освітнього процесу.

2.2.          Порушеннями академічної доброчесності згідно ст.42 п.4 Закону України «Про освіту» вважається:

• Академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства.
• Самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових.
• Фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях.
• Фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень.
• Списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації (шпаргалки, мікронавушники, телефони, планшети, тощо), крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання, а також повторне використання раніше виконаної іншою особою письмової роботи (лабораторної, контрольної, самостійної, індивідуальної, тощо).
• Обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування.
• Хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального чи нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі.
• Зловживання впливом – пропозиція, обіцянка або надання неправомірної вигоди особі, яка пропонує чи обіцяє (погоджується) за таку вигоду або за надання такої вигоди третій особі вплинути на прийняття рішення особою, уповноваженою на виконання функцій держави.
• Необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти.

2.3.          Академічна доброчесність впроваджується через систему принципів: законності, професіоналізму, чесності, взаємоповаги, ввічливості, справедливості, відповідальності, прозорості, толерантності.

2.4.          Кожен член шкільної спільноти наділений правом вільно обирати свою громадянську позицію, яка проголошується відкрито при обговоренні рішень та внутрішніх документів.

2.5.          Офіційне висвітлення діяльності школи та напрямів її розвитку може здійснювати директор школи або інша особа за його дорученням.

2.6.          У разі, якщо відбулося розповсюдження інформації, яка є неправдивою, особа, яка до цього причетна, має зробити все можливе, щоб спростувати викривлену інформацію, зменшити обсяг завданої шкоди.

3.        Забезпечення академічної доброчесності учасниками освітнього процесу

 Академічна доброчесність забезпечується:

3.1.          Усіма співробітниками та учасниками освітнього процесу школи шляхом:

3.1.1.   Уникнення провокування дій, пов’язаних з корупційними правопорушеннями.

3.1.2.   Дотримання норм Конституції України.

3.1.3.   Дотримання Статуту школи та Правил внутрішнього розпорядку.

3.1.4.   Дотримання норм чинного законодавства України в сфері освіти та загальної середньої освіти.

3.1.5.   Збереження, поліпшення та раціонального використання навчально – матеріальної бази школи.

3.1.6.   Культури зовнішнього вигляду співробітників та учасників освітнього процесу.

3.1.7.   Дотримання правил високих стандартів ділової етики у веденні переговорів, у тому числі телефонних, які мають вестися у спокійному, ввічливому, доброзичливому тоні, що сприяє створенню позитивної репутації школи загалом.

3.1.8.   Надання достовірної інформації.

3.1.9.   Негайного повідомлення адміністрації школи у разі отримання для виконання рішень чи доручень, які є незаконними або такими, що становлять загрозу правам, свободам чи інтересам окремих громадян, юридичних осіб, державним або суспільним інтересам.

3.1.10. Відповідальності за порушення академічної доброчесності.

3.2. Педагогічними працівниками шляхом:

3.2.1.   Якісного, вчасного та результативного виконання своїх функціональних обов’язків.

3.2.2.   Дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни, корпоративної етики.

3.2.3.   Обов’язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення.

3.2.4.   Незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і релігійних організацій.

3.2.5.   Підвищення своєї кваліфікації шляхом саморозвитку і самовдосконалення, а також вчасного проходження відповідно до вимог законодавства курсової підготовки.

3.2.6.   Дотримання правил посилання на джерела інформації у разі використання відомостей, написання методичних матеріалів, наукових робіт, тощо.

3.2.7.   Надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній діяльності інноваційних здобутків в галузі освіти.

3.2.8.   Об’єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів освіти.

3.2.9.   Здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності здобувачами загальної середньої освіти.

3.2.10.   Інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної   доброчесності та види відповідальності за її порушення.

3.2.11.   Не розголошення конфіденційної інформації, інформації з обмеженим доступом та інших видів інформації відповідно до вимог законодавства в сфері інформації та звернення громадян.

3.3. Здобувачами загальної середньої освіти шляхом:

3.3.1.    Поваги до педагогічних працівників.

3.3.2.   Поваги честі і гідності інших осіб, навіть, якщо їх погляди відрізняються від власних переконань.

3.3.3.   Присутності на всіх навчальних заняттях, окрім випадків, викликаних поважними причинами.

3.3.4.   Самостійного виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання.

3.3.5.   Подання на оцінювання лише самостійно виконаної роботи, що не є запозиченою або переробленою з іншої, виконаної третіми особами.

3.3.6.   Використанням у навчальній або дослідницькій діяльності лише перевірених і достовірних джерел інформації та грамотного посилання на них.

3.3.7.   Не припустимості пропонування хабаря за отримання будь-яких переваг у навчальній або дослідницькій діяльності, у тому числі з метою зміни отриманої академічної оцінки.

3.4.          Батьками здобувачів загальної середньої освіти або особами, які їх заміняють,  шляхом:

3.4.1.   Виховання у дітей поваги до гідності, прав, свобод і законних інтересів однокласників, учнів інших класів, вчителів та інших людей.

3.4.2.   Виховання відповідального ставлення до власного фізичного та психічного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля, формування навичок здорового способу життя.

3.4.3.   Формування у дитини культури життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді, а також таких загальнолюдських цінностей, як справедливість, патріотизм, гуманізм, толерантність, працелюбство.

3.4.4.   Виховання поваги до державної мови та державних символів України, усвідомлення необхідності дотримуватися Конституції та законів України, Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку.

3.4.5.   Сприяння виконанню дитиною освітньої програми та досягнення дитиною передбачених нею результатів навчання, самостійного виконання нею навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання.

3.5.          Неприйнятним для всіх учасників шкільної спільноти є:

3.5.1.   Навмисне перешкоджання навчальній чи трудовій діяльності членів спільноти.

3.5.2.   Участь у будь-якій діяльності, що пов’язана з обманом, нечесністю; підробка та використання документів.

3.5.3.   Перевищення повноважень, що передбачені посадовими інструкціями, контрактами.

3.5.4.   Використання мобільних телефонів під час навчальних занять, нарад або офіційних заходів.

3.5.5.   Вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, паління у тому числі і електронних сигарет, поява у стані алкогольного, наркотичного та токсичного сп’яніння.

3.5.6.   Пронесення зброї, використання газових балончиків та інших речей, що можуть зашкодити здоров’ю та життю людини.

4.                Заходи з попередження, виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності

4.1.          При прийомі на роботу працівник знайомиться із даним Положенням під розписку після ознайомлення із правилами внутрішнього розпорядку школи.

4.2.          Положення доводиться до батьківської громади на батьківських зборах, а також оприлюднюється на сайті школи.

4.3.          Заступник директора школи, який відповідає за методичну роботу:

• забезпечує шляхом практикумів, консультацій та інших колективних та індивідуальних форм навчання з педагогічними працівниками щодо створення, оформлення ними методичних розробок для публікацій на конкурси різного рівня з метою попередження порушень академічної доброчесності;
• використовує у своїй діяльності (рецензування робіт на конкурси різного рівня, на присвоєння педагогічного звання) та рекомендує вчителям сервіси безкоштовної перевірки робіт на анти-плагіат.

4.4.          Педагогічні працівники в процесі своєї освітньої діяльності дотримуються етики та академічної доброчесності, умов даного Положення, проводять роз’яснювальну роботу з учнями щодо норм етичної поведінки та неприпустимості порушення академічної доброчесності (плагіат, порушення правил оформлення цитування, посилання на джерела інформації, списування, тощо).

5.        Відповідальність за порушення академічної доброчесності

5.1.          Види академічної відповідальності за конкретне порушення академічної доброчинності визначають спеціальні закони та це внутрішнє Положення.

Порушення академічної доброчесності	Суб’єкти порушення	Обставини та умови  порушення академічної доброчесності	Наслідки  і форма відповідальності	Орган / посадова особа, який приймає рішення про призначення виду відповідальності
Списування	Здобувачі освіти	- самостійні роботи; - контрольні роботи; - контрольні зрізи знань; - річне оцінювання  (для  екстернів) - моніторинги якості знань	Повторне письмове проходження оцінювання Термін-1 тиждень або повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми	Учителі-предметники
		- екзамен (ДПА); - річне оцінювання  ( для  екстернів)	Повторне проходження оцінювання  за графіком проведення  ДПА у школі Не зарахування  результатів	Атестаційна комісія
		-І етап( шкільний) Всеукраїнських  учнівських олімпіад, конкурсів;	Робота учасника анулюється, не оцінюється. У разі повторних випадків списування учасник не допускається до участі в інших  олімпіадах, конкурсах	Оргкомітет, журі
Необ’єктивне оцінювання результатів навчання здобувачів	Педагогічні працівники	Свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання -усні відповіді; -домашні роботи; -контрольні роботи; -лабораторні та практичні роботи; -ДПА; -тематичне оцінювання; - моніторинги; -олімпіадні та конкурсні роботи	Педагогічному працівнику рекомендується опрацювати критерії оцінювання знань. Факти  систематичних порушень враховуються  при встановленні кваліфікаційної категорії , присвоєнні педагогічних  звань	Адміністрація школи, атестаційні  комісії усіх рівнів
Обман: Фальсифікація	Педагогічні працівники як автори	Навчально-методичні освітні продукти, створені педагогічними працівниками: -методичні рекомендації; -навчальний посібник; -навчально-методичний посібник -наочний посібник; -практичний посібник; -навчальний наочний посібник; -збірка; -методична збірка -методичний вісник; -стаття; -методична розробка	У випадку встановлення порушень такого порядку: а) спотворене представлення у методичних розробках, публікаціях чужих розробок, ідей, синтезу або компіляції чужих джерел, використання Інтернету без посилань, фальсифікація наукових досліджень, неправдива інформація про власну освітню діяльність  є підставою для відмови в присвоєнні або позбавлені раніше присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії б) в разі встановлення в атестаційний період  фактів списування здобувачами під час контрольних зрізів знань, фальсифікації результатів власної педагогічної діяльності позбавлення педагогічного працівника І,ІІ кваліфікаційної категорії	Педагогічна та методичні  ради школи, науково-методична рада методичного кабінету відділу освіти,  атестаційні комісії (школи, відділу освіти)
Фабрикація
Плагіат

6. Комісія з питань академічної доброчесності

6.1.          Комісія з питань академічної доброчесності (далі - Комісія) – це незалежний орган, що діє у школі з метою забезпечення моніторингу дотримання членами шкільної спільноти морально-етичних та правових норм цього Положення.

6.2.          До складу Комісії входять представники ради школи, учнівського самоврядування та педагогічного колективу.

Склад комісії погоджується рішенням педагогічної ради та затверджується наказом по школі.

Голова, заступник голови та секретар Комісії обираються з числа осіб, що входять до неї.

Голова веде засідання, підписує протоколи та рішення тощо.

За відсутності голови Комісії його обов’язки виконує заступник.

Секретар Комісії здійснює повноваження щодо ведення протоколу засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні тощо.

Термін повноважень Комісії – 1 рік.

6.3. Комісія має такі повноваження:

• виявляти та встановлювати факти порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу школи;
• проводити інформаційну роботу щодо популяризації принципів академічної доброчесності серед учасників освітнього процесу;
• готувати пропозиції, надавати рекомендації та консультації  щодо підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності в освітню діяльність школи;
• отримувати і розглядати заяви за умови, якщо вони носять не анонімний характер, щодо порушення академічної доброчесності учасників освітнього процесу школи;
• залучати до своєї роботи експертів з відповідних галузей, а також використовувати технічні і програмні засоби для встановлення фактів порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою;
• доводити результати розгляду заяв щодо порушення академічної доброчесності до відома директора школи для подальшого реагування.

6.3.          Свої повноваження Комісія здійснює за умови, що кількість її членів, присутніх на засіданні, складатиме не менше ніж дві третини її складу.

6.4.          Рішення приймаються відкритим голосуванням. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини присутніх на засіданні членів Комісії. У разі рівного розподілу голосів, голос голови Комісії є вирішальним.

6.5.          За результатами засідання Комісії складається протокол. Який підписує голова (в разі його відсутності - заступник) та секретар.

7. Заключні положення

7.1.          Учасники освітнього процесу мають знати Положення про академічну доброчесність. Незнання або нерозуміння норм цього Положення не є виправданням неетичної поведінки. Школа забезпечує публічний доступ до тексту Положення через власний офіційний веб-сайт.

7.2.          Положення про академічну доброчесність Володимирецької загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів №1 Володимирецької районної ради Рівненської області схвалюється педагогічною радою школи та вводиться в дію наказом директора.

7.3.          Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради школи та вводяться в дію наказом директора школи.